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Perfil de competencias ASSET-H para la empleabilidad del alumnado de humanidades

Los seis conjuntos de competencias de los graduados y las graduadas en humanidades

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Competencia informacional

El alumnado de humanidades trata y gestiona la información y el conocimiento de manera experta.

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Competencia organitzativa

La excepcional competencia organizativa de los y las estudiantes de humanidades les permite completar proyectos con éxito y dentro de plazo.

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Competencia comunicativa

El alumnado de humanidades tiene una excelente capacidad comunicativa que le permite colaborar y liderar.

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Competencia creativa

El alumnado de humanidades tiene una faceta creativa y, por tanto, facilidad para dar con ideas innovadoras.

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Competencia lingüística

Los y las estudiantes de humanidades tienen conocimientos avanzados de idiomas gracias a su comprensión profunda de los mecanismos lingüísticos.

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Competencia intercultural

Los y las estudiantes de humanidades cultivan la tolerancia y la empatía mediante procesos de reflexión profunda.

Competencia informacional

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El alumnado de humanidades trata y gestiona la información y el conocimiento de manera experta. Para ello, sigue un proceso que consta de cuatro pasos:

1. encuentra la información correcta para resolver un problema

2. reflexiona sobre ella y separa lo abstracto de lo concreto

3. la resume, sintetizando grandes volúmenes de información

4. formula los hallazgos de la manera más adecuada

  • Puedo aplicar con rigor teorías, modelos e interpretaciones

  • Puedo extraer conclusiones de mis propias investigaciones

  • Tengo la capacidad de formular hipótesis razonadas

  • Puedo juzgar el valor de mis investigaciones dentro de mi campo

  • Quiero adquirir más conocimientos sobre investigación

  • Entiendo cuáles son las ventajas y desventajas de los métodos usados habitualmente en mi campo

  • Puedo llevar a cabo investigación cualitativa

  • Puedo interpretar los resultados de mi investigación

  • Puedo formular una pregunta de investigación de manera rigurosa

  • Me veo como investigador o investigadora en mi campo

  • Puedo interpretar hechos en su contexto histórico

  • Sé cómo encontrar la información necesaria para mi investigación

  • Puedo encontrar información en fuentes diferentes y convertirla en un todo coherente

  • Puedo encontrar con facilidad fuentes de información fiables

  • Puedo sintetizar con eficiencia la información

  • Puedo detectar rápidamente la información esencial de un texto

  • Puedo analizar hechos concretos a nivel abstracto

  • Puedo hallar inspiración para mis propias investigaciones en los trabajos de investigación de otros campos

  • Puedo escribir textos académicos

  • Puedo reducir con facilidad grandes volúmenes de información en un todo coherente y conciso

  • Puedo tener una visión panorámica mi trabajo y utilizarla para obtener nuevos conocimientos

  • Puedo encontrar diferencias en elementos que parecen muy similares

  • Puedo concebir preguntas no formuladas anteriormente

  • Puedo resumir bien la información

  • Puedo analizar datos cualitativos

  • Soy consciente de que mi papel de intérprete es esencial para mis análisis: siempre relaciono mi concepto de la verdad conmigo mismo o misma

  • Mis explicaciones permiten saber a la audiencia cuáles son los puntos importantes

Competencia comunicativa

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El alumnado de humanidades tiene una excelente capacidad comunicativa que le permite colaborar y liderar.

  • Sé seleccionar el canal más apropiado para transmitir un mensaje

  • Puedo comunicar un mensaje de manera atractiva

  • Puedo resolver los problemas de comunicación que surgen en la práctica

  • Sé delegar

  • Soy capaz de tomar la iniciativa para garantizar el éxito de un proyecto

  • Puedo detectar cuándo es necesario trabajar en equipo para garantizar el éxito de un proyecto

  • Puedo comunicar un mensaje de manera convincente

  • Tengo la competencia comunicativa necesaria para ejercer el liderazgo

  • He desarrollado estrategias para alcanzar una comunicación óptima en un contexto profesional

  • Mi competencia comunicativa me permite desactivar conflictos

  • Puedo presidir una reunión

  • Puedo describir, interpretar y analizar de manera crítica el trabajo hecho en equipo

  • Doy retroalimentación relevante a quien me rodea con el objetivo de obtener una colaboración positiva

  • Trabajo bien en equipo porque me comunico bien con el resto de integrantes

  • Resuelvo creativamente los problemas derivados de la comunicación

Competencia lingüística

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Los y las estudiantes de humanidades tienen conocimientos avanzados de idiomas gracias a su comprensión profunda de los mecanismos lingüísticos.

  • Tengo competencias por encima de la media en una lengua como mínimo

  • Puedo pensar de manera abstracta sobre estructuras lingüísticas

  • Presto atención al uso diario de la lengua

  • Me considero un experto o una experta en lenguas

  • Presto atención a la manera en que la lengua varía, funciona i cambia a mi alrededor

  • Entiendo la composición y la estructura de una lengua como mínimo

  • Entiendo la composición y la estructura de más de una lengua

  • Puedo traducir con precisión de una lengua origen a una lengua meta

  • Puedo usar más de una lengua

Competencia organitzativa

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La excepcional competencia organizativa de los y las estudiantes de humanidades les permite completar proyectos con éxito y dentro de plazo.

  • Puedo trabajar con plazos y respetarlos

  • Puedo trabajar de manera eficiente

  • Puedo gestionar el tiempo y los plazos de acuerdo a un calendario realista

  • Puedo gestionar mi carga de trabajo cuando trabajo en un proyecto por un espacio largo de tiempo (por ejemplo, algunos meses)

  • Puedo priorizar tareas

  • Puedo dividir una tarea en tareas más pequeñas y alcanzables 

  • Puedo fijar objetivos

  • Puedo mantener una visión panorámica cuando trabajo en muchas tareas al mismo tiempo

Competencia creativa

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El alumnado de humanidades tiene una faceta creativa y, por tanto, facilidad para dar con ideas innovadoras.

  • Tengo capacidad artística

  • Pienso de manera creativa

  • Tengo mucha imaginación

  • Puedo trascender los límites del pensamiento convencional y encontrar nuevas ideas

  • Puedo desarrollar un proyecto de manera creativa

Competencia intercultural

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Los y las estudiantes de humanidades cultivan la tolerancia y la empatía mediante procesos de reflexión profunda.

​

  • Puedo interpretar hechos en su contexto cultural

  • Puedo reflexionar de manera empática sobre la vida en otras culturas

  • Soy consciente de que las cosas no son solo blancas o negras; puedo pensar teniendo en cuenta la escala de grises

  • Puedo reflexionar sobre las similitudes y las diferencias entre comportamientos y expresiones humanas de una gran variedad de épocas, regiones y culturas

  • Puedo pensar sutilmente sobre la diversidad social

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